5º dia de atividades - MÚSICA

No dia de hoje, dia 28 de setembro de 2015, foi dado a continuidade da atividade anterior. Percebemos que somente neste dia, os alunos produziram de fato na atividade.
Foi visível que os alunos estavam sentindo dificuldades para construírem o texto em forma de Prosa. Tinham muitas dúvidas, perguntavam, pensavam, as bolsistas. Contudo tiveram progresso e avançaram na atividade.
A maioria dos estudantes conseguiu construir dois versos. Iremos finalizar a atividade no próximo dia de intervenção, pois percebemos que neste dia os alunos avançaram,então, a fim de provocá-los a produzirem mais em seus textos, deixamos a conclusão para o próximo dia de intervenção.

3º dia de atividades - MÚSICA

No dia 24 de agosto foi realizada nossa terceira intervenção. Como foi notado na semana anterior, alguns alunos ainda tinham dúvidas relacionadas à rima, dessa forma, iniciamos nossas atividades com um bingo em que foram sorteadas sílabas. Os educandos ganharam uma cartela cada, na qual haviam palavra e eles deveriam marcar na cartela as palavras que rimassem com as sílabas que fossem sorteadas. Os educandos demonstraram bastante entusiasmo com a atividade. Quando um educando gritava “BINGO”, fizemos correções coletivas para ver se realmente estava certo. Os três primeiros alunos a completarem a cartela ganharam bombons como forma de premiação. Posteriormente, foram entregues aos alunos atividades xerocadas, na qual eles, individualmente, deveriam completar frases de forma que o final rimasse com o nome próprio do início. Depois que todos terminaram de responder, foi feita uma leitura coletiva em uníssono.

No final, foi realizada uma brincadeira. Primeiramente, os educandos foram divididos em duas filas (uma de meninos e uma de meninas) no fim da sala. Os primeiros da fila deveriam correr e bater na mão da bolsista, e então era sorteada uma palavra ou uma frase. Sendo sorteada uma palavra, o educando que bateu primeiro deveria falar outra palavra que rimasse com a sorteada. Caso fosse uma frase, o educando deveria falar as palavras que rimavam dentro da frase.

Durante a última brincadeira, apesar deles estarem divididos em dois times, pode-se notar um clima de cooperação entre os alunos, principalmente na vez de um aluno especial, onde para ele foi sorteada uma palavra e o restante dos educandos fizeram mímicas para que ele falasse a palavra que

rimava. Foi um momento emocionante em que até a professora fez comentários como “Que lindo!” pois a atitude partiu dos estudantes.

2º dia de atividades - MÚSICA

Hoje, dia 17 de agosto de 2015, foi realizado a 2º intervenção do Projeto: Desenvolvimento da Leitura e da Escrita: Música e TICs. A ação começou as 13hs e 45 min. após a instalação dos equipamentos eletrônicos para o desenvolvimento do Projeto.
Neste dia foi planejado o trabalho sobre letra musical e sua composição: rimas, versos, estrofes e sua linguagem. Inicialmente foi mostrado pela bolsista Mariah Rego, o vídeo de uma musica: Sonhar de Mc Gui, havendo um interesse notável entre todos os estudantes pela Musica.
Logo em seguida, a Letra da Musica foi exposta, por meio do data show, a fim dos educandos conhecerem a letra detalhadamente. Foi discutido sobre o sentido da letra da Música, dialogando e refletindo com os estudantes sobre a letra de alguns versos. Exemplo de um verso trabalhado:

"Peço pra Deus o caminho iluminar
que a luta que eu trago não me traga dor".

Posteriormente, foi realizado uma dinâmica com algumas crianças, inclusive, uma criança que possui paralisia cerebral leve. A mesma desenvolveu a atividade tranquilamente. Esta dinâmica solicitava que as crianças cantassem uma estrofe da Música.
Para dar início ao estudo sobre RIMAS, ESTROFES E VERSOS, foi trazido em slide uma estrofe da Musica para que os educandos compreendessem os três aspectos supracitados. Houve atenção e participação de todas as crianças neste momento. Entretanto, após esta etapa, a bolsista Mariah, realizou um jogo de perguntas em slides sobre estrofes, versos e suas quantidades, o que levou as crianças a participarem ativamente nesta atividade de perguntas e resposta.
O Projeto envolve também o uso das Tecnologias digitais, pensando nisso, realizamos uma atividade Musical, com uma cantiga de um grupo que trabalha Música, numa perspectiva da Pedagogia de Dalcroze: Palavra Cantada. A cantiga Ciranda dos Bichos, envolve sons, movimentos e rimas, o que resultou uma evidente interação e envolvimento dos estudantes neste momento. Foi passado o vídeo pela bolsista Leila Carla e ensinado toda a letra da música por meio de seu vídeo.Logo após, foram reunidas as crianças para cantar e realizar os movimentos da música. As crianças expressou alegria e disposição nesta atividade.
Foi pedido que todos os estudantes sentassem em seus lugares para realizar a próxima etapa da atividade. A letra da Musica foi exposta em word por meio do data show porém faltando algumas palavras que rimavam. O desafio foi que cada criança escrevesse uma palavra diferente da letra original, na qual rimasse com o verso anterior. Neste momento, foi chamado um educando por vez, para digitar a palavra no notbook.
Percebemos que as crianças ainda possuíam dúvidas sobre o trabalho para construção de palavras rimadas. Algumas conseguiam, rimar , outras confundiam com palavras que tinham a primeira sílada por igual.
Contudo, o resultado foi satisfatório e significante para as crianças. Ao final colocamos a Musica de Mc Gui trabalhada inicialmente e fechamos o dia de intervenção cantando com toda a turma.

1º dia de atividades - MÚSICA

A aplicação do projeto iniciou-se no dia 10 de agosto de 2015. Os educandos demonstraram estar bastante entusiasmados com o início do novo projeto.

Primeiramente foram realizadas mudanças com relação ao posicionamento das bancas, que usualmente ficam posicionadas em fileiras, desta vez estariam em forma de “U”. A partir de então foi iniciada a apresentação com os objetivos, metodologia e expectativas para serem explicados aos educandos e professora, com o auxílio de uma apresentação em slides exibida no data show. Foram explicados também os conceitos de Música, som, ritmo e movimento, bem como sobre TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação).

Após a apresentação inicial, os alunos foram questionados se já haviam elaborado algum gibi. Alguns afirmaram que sim, mas nenhum afirmou que já havia feito um gibi pelo computador. Então, foi mostrado aos alunos o site PIXTON, onde eles podem, de forma simples e prática elaborar os mais diversos tipos de quadrinho, se familiarizando com essa plataforma, pois futuramente iremos realizar uma atividade de produção em que utilizaremos novamente esta plataforma. Nem todos os educandos afirmaram ter acesso ao computador. Infelizmente, por conta de problemas com a conexão de internet não foi possível fazer a demonstração do passo a passo no próprio site, coisa que já havia sido explicada de maneira breve com imagens na apresentação em slides.

Posteriormente, foi solicitado aos alunos que eles ficassem em pé no meio da sala para realizar uma dinâmica. Novamente com o uso do data show foi exibido um vídeo no qual os educandos deveriam identificar os sons do corpo humano, como o som de pater palmas, caminhar, chorar, rir, etc. E então reproduzir, sendo apresentados posteriormente imagens que representavam os sons. Dessa forma, o objetivo da dinâmica foi trabalhar a interpretação a partir dos sons, vocalidade e coordenação motora.Todos os educandos participaram desta atividade com entusiasmo.

A partir de então foi solicitado que os educandos sentassem em suas bancas que ainda estavam posicionadas em forma de “U” para realizarem uma atividade de produção de texto. Todos escutaram diversos tipos de sons relacionados à natureza e assim desenvolveram uma história que contemplando estes sons. Foi solicitado aos educandos que, ao ouvirem, não falassem o que achavam que era o som para que não influenciasse na percepção do restante da turma. Desta forma, eles demonstravam bastante curiosidade já que deveriam prosseguir na escrita da história a medida que os sons fossem passando. Em uma análise inicial podemos constatar a partir desta atividade que existem alunos em diferentes níveis de escrita.

Para finalizar o momento com os estudantes, pedimos sugestões de atividades relacionadas à música e tecnologia que eles tivessem o interesse em realizar durante a aplicação do projeto.

Foi possível perceber através de falas dos próprios educandos as diversas idéias para execução de atividades, além de muito entusiasmo e ansiedade, o que de certo irá contribuir de forma eficaz na realização do nosso Projeto.